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では添削いたします。

＞設問A
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(2)
少子化で生産年齢人口減少。製造業の衰退や国家財政の収入が減少。高齢化で社会保障費が増大し国民負担増加や国家財政を赤字に。(60)

前半で「少子化」、後半で「高齢化」をテーマにしています。それぞれの内容が独立しており、わかりやすい文章になっています。

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(3)
エは旧社会主義国。社会的不安に伴い出生率が減少。経済水準が低いがEU加盟を達成。高賃金水準の西欧へ自由に移動し人口流出。(60)

う～ん、ちょっと詰めが甘い印象ですよ。例えば、「旧社会主義国」はいいのですが、それならば「社会体制の変化によって不安が生じ」とした方がベターです（つまり変化したことによって社会的不安が高まったことを述べるのです）。また「率」ですから減少ではなく低下ですね。

後半は「誰」が移動したかが重要なのですよ。ここは「若年層」を強調してください。「労働力＝若年層」ですよね。出産年代の流出による出生率の低下も大きいのです。

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(4)
短時間で効率的に働く職場や職住近接で家庭をも重視する労働環境整備。男女均等雇用と育児休暇制度の充実で女性の社会進出進展。(60)

結論が「女性の社会進出進展」ではちょっと設問の意図から外れませんか？ここは出生率が上昇したことをメインに説明するべきです。「女性の社会進出が進んだが、」といった「逆説」としてこの言葉を用いるべきなのです。女性が社会進出すれば本来は出生率は下がるはずですよね。それなのにスウェーデンでは出生率が上昇している。その「秘密」を明らかにしてほしいのです。


＞設問B
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(2)
前者は少数の巨大企業の拠点に関連工業が集積立地し生産地限定。後者は労働集約型工業で工業地域新設や輸送網充実で生産地分散。(60)

なるほど、前半と後半とで対立する概念を述べています。やや難解な文章になっている印象ですが、しかし、おそらく出題者には意図は十分に伝わりますよ。評価できる解答だと思います。

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(3)
世界金融危機後、工場誘致政策や労働力があるアジアへ工場移転。デジタル家電を製造する前者は価格競争に敗退。国内需要や固有の技術力を備え戦後から発達する後者は国内生産を続け海外へ輸出。(90)

こちらもなるほどという感じです。「わかっている」人が書いた文章になっています。（２）同様に読解が難しい文章になっていますが、全く問題ないと思います。伝えたいことはしっかり伝わると思いますよ。

＞共テ対策は全教科満遍なく行えるように手帳に書きながら管理しています。ですが、共テ数学ができなすぎて最近は気分が少々萎えがちです。そんなときは英語と地理でエネルギーチャージしています。PDF重宝させてもらってます。

いいですね。共通テストは全教科満遍なく時間を使うのが非常に難しいのですが、そこはしっかりと管理できているようですね。受験生にとって、時間だけが味方です。時間をたくさんかけて、全科目対策を進めてくださいね。

設問A
(2)
少子化で生産年齢人口減少。製造業の衰退や国家財政の収入が減少。高齢化で社会保障費が増大し国民負担増加や国家財政を赤字に。(60)
(3)
エは旧社会主義国。社会的不安に伴い出生率が減少。経済水準が低いがEU加盟を達成。高賃金水準の西欧へ自由に移動し人口流出。(60)
(4)
短時間で効率的に働く職場や職住近接で家庭をも重視する労働環境整備。男女均等雇用と育児休暇制度の充実で女性の社会進出進展。(60)
設問B
(2)
前者は少数の巨大企業の拠点に関連工業が集積立地し生産地限定。後者は労働集約型工業で工業地域新設や輸送網充実で生産地分散。(60)
(3)
世界金融危機後、工場誘致政策や労働力があるアジアへ工場移転。デジタル家電を製造する前者は価格競争に敗退。国内需要や固有の技術力を備え戦後から発達する後者は国内生産を続け海外へ輸出。(90)

今週も添削よろしくおねがいします。
共テ対策は全教科満遍なく行えるように手帳に書きながら管理しています。ですが、共テ数学ができなすぎて最近は気分が少々萎えがちです。そんなときは英語と地理でエネルギーチャージしています。PDF重宝させてもらってます。